La escuela en la actualidad (I parte)

La sociedad actual tiene unas características que hace que las instituciones educativas tengan que avanzar para dar respuesta a las nuevas demandas. La llegada de las nuevas tecnologías ha provocado que las instituciones educativas tengan que formar al alumnado desde estas tecnologías, para ello, la escuela tienen que cambiar la metodología con la que actuaba en los últimos años. El alumnado tiene  que aprender a indagar y seleccionar la información relevante que le llega por diferentes medios. Además, la creación de una sociedad cada vez más intercultural hace que la escuela adquiera un papel fundamental, ya que es necesario que atienda a la diversidad en el mundo educativo. Estos cambios, junto a otros como la incorporación de la mujer al mercado laboral y la ampliación de la educación infantil hasta los 3 años y creación de escuelas infantiles para menores de 0 a 3 años, hace que la escuela adquiera unos retos importantes a los que enfrentarse en la actualidad.

La escuela se encuentra, por tanto, en un proceso que se le exigen nuevos retos, pero esta situación no va acompañada de los recursos necesarios para poder enfrentarse a ellos. Esteve nos señala que el sistema educativo siempre esta a remolque de los cambios en la sociedad, esto impide que el sistema educativo pueda dar respuestas inmediatas a las necesidades que se presentan continuamente. Haciendo referencia a los recursos necesarios para enfrentarnos a las nuevas demandas, debemos mencionar la necesidad de más recursos humanos, materiales y espaciales. Los recursos humanos con los que se enfrenta la escuela a los nuevos retos son limitados y se requiere de más profesionales para enfrentarnos a las nuevas necesidades, como la atención a la diversidad. Los recursos materiales pueden ser impresos, visuales, audiovisuales y de nuevas tecnologías. Ante estos recursos, la sociedad avanza a gran velocidad respecto a las nuevas tecnologías mientras la escuela no posee estos recursos para dar una enseñanza adecuada a las nuevas demandas. En los recursos espaciales, ocurre lo mismo que con los recursos materiales y humanos, la escuela siempre va por detrás de las necesidades que se crean, en vez de adelantarse a estas necesidades. Ante esta problemática, es necesario dotar a la escuela de los recursos necesarios para enfrentarse a las nuevas necesidades, ya que, es una de las herramientas más importantes en al sociedad y esto exige que este adaptada para enfrentar los nuevos cambios.

Con todo lo expuesto anteriormente, podemos mencionar, a modo de resumen, que la escuela posee las siguientes características, que la hace diferente de cualquier otra institución de nuestra sociedad. Según Sáenz las características de nuestra escuela son:

* La pluralidad de metas que deben atender las organizaciones educativas o la ambigüedad de su formación o falta de claridad.
* La inexistencia de un poder central único de quien dependa su funcionamiento.
* Ausencia de planificación y gestión administrativa de las instituciones, lo que ocasiona que los procesos de decisión y acción fluctúen entre la autocracia y la total autonomía.
* El funcionamiento de la organización se ve seriamente comprometido con la continua incorporación de nuevos miembros, lo que dificulta la consolidación del sistema.
* Ambigüedad a la que se somete a los miembros al tener que asumir en su actividad, diversos roles.
* Poca claridad de la tecnología específica si se la compara con la tecnología de los procesos de producción en el mundo de la empresa.
* Los recursos le son asignados a través de decisiones políticas frente a las organizaciones empresariales que generan sus propios recursos.
* Ausencia de criterios específicos para evaluar la eficacia de funcionamiento.

Estas características nos llevan a considerar que para comprender las organizaciones escolares, nos resulta de vital importancia utilizar diferentes modelos de investigación.